COMPETENCIAS
A) ¿Qué sabemos de las competencias básicas CCBB?
Son habilidades o destrezas que debe adquirir el alumno para ponerlas en práctica en su vida diaria y formarles como personas. Hay 8 competencias, forman parte del currículum y se adquieren mediante tareas que se formulan para trabajar esas competencias.
B) ¿En qué nos gustaría profundizar?
En que realmente sean capaces de aprender a lo largo de la vida por sí mismos.
Cómo enseñar para que los alumnos adquieran realmente las competencias y puedan emplearlas. Evaluar las competencias de forma más práctica, no con exámenes tradicionales.
C) Dudas sobre las mismas.
Hoy por hoy es muy complicado trabajar las competencias, por tanto se necesita un cambio en la evaluación.
TOMA NOTA
1. ¿Qué significa enseñar en términos de competencias?
Que los alumnos lleguen a adquirir esas competencias y las vayan desarrollando a lo largo de su aprendizaje. No tener en cuenta solo los objetivos y sí el aprendizaje significativo. Enseñar los contenidos en base a las competencias.
2. ¿Creo que desde mi práctica diaria estoy abordando la enseñanza en términos competenciales? ¿Qué puedo aportar al nuevo enfoque desde mi experiencia?
Sí. Intentar transmitir información además que sepan comprenderla y entenderla, implicar al alumnado en la búsqueda, experimentación, reflexión, aplicación y comunicación del conocimiento.
3. ¿Es posible abordar en solitario el desarrollo de competencias o también será necesario hacerlo desde una perspectiva más general que abarque la totalidad del centro educativo?
Es necesario que la totalidad del centro educativo aborde el desarrollo de competencias. Se necesita el trabajo cooperativo. Es más productivo.
4. ¿Qué piensan mis compañeros y compañeras de estas cuestiones?
Es más importante el saber ser que el saber hacer, que es realmente el desarrollo de las competencias.
5. ¿Qué acciones están desarrollando en tu centro para poner en marcha las CCBB?
Profundizar en el proceso de aprendizaje.
Trabajo en equipo.
Poner en práctica en el proyecto educativo como un trabajo transversal.
Metodología activa y participativa.
Buscar actividades que tengan aplicación en la vida real.
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