Una Webquest cumple dos funciones básicas:
a) introducir al alumno en el tema que se va a estudiar buscando establecer conexiones con los conocimientos
previos.
b) motivar al alumnado a través de una propuesta que les resulte atractiva, realista e importante para su
formación.
La tarea, en una webquest, se plantea en términos de proyecto, de producto final.
Es importante dotar a la tarea de un carácter motivador.Para Bernie Dodge la tarea es la parte más
importante de una webquest. En un artículo realiza una taxonomía de las tareas realizables con esta
herramienta educativa.
Establece doce categorías diferentes:
Tareas de recapitulación, de recopilación, misterio, periodísticas, analíticas, de diseño, de productos
creativos, de persuasión, de emisión de un juicio, construcción de consenso, autoconocimiento y científicas.
Las WebQuests incluyen una descripción detallada de la organización del trabajo:
- descripción de las subtareas o actividades cuya realización proporcionará materiales y conocimientos
para abordar la tarea final.
- división del trabajo en grupos.
- descripción de pautas organizativas relacionadas con la calidad y el éxito del trabajo en grupo.
- el andamiaje o ayuda (profundizaremos en este concepto en el siguiente bloque) necesaria para realizar
determinados aprendizajes.
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